多模式教学方法在儿科实习教学中的应用探析  

作　　者：李作芬 薛丽 尹艳 薛娇 周艳 

机构地区：[1]青岛市西海岸新区人民医院,山东青岛266400

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期159-162,共4页

基　　金：潍坊医学院校级教育教学改革与研究立项项目(项目编号:2022ZXSJ008)成果。

摘　　要： 研究探讨多模式教学在儿科本科生医学教育中,在大五实习中各种方法的教学效果的探讨。方法 将潍坊医学院2016级本院的大五本科生62例和2017级的大五本科生62例共124例学生作为本次研究的对象,观察对比不同教学模式下的教学效果。结果 标准化病人与其他三种方法比较,P<0.01,差异有统计学意义;其他两种方法比较,P>0.05,差异无统计学差异。传统实习教学与其他三种方法均P<0.001,差异有统计学意义。结论 儿科多模式教学方法在本科生医学教育中运用效果十分显著,尤其标准化病人在本科实习中效果较佳,而其他两种教学方法虽两两比较差异不显著,但比传统实习教学均有明显差别,所以,多模式教学方法能全面提高学生的综合素质,值得推荐。

关 键 词：儿科 多模式教学 实习教学 应用 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]