巧设课堂导入环节与提高高中数学课堂教学效率的研究  

作　　者：余洋 

机构地区：[1]四川省汶川中学校,四川省阿坝藏族羌族自治州

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2023年第10期139-141,共3页

摘　　要：在我国中学阶段教育模式的深化以及改革过程中,多种先进的高中教学指导理念以及模式,广泛应用于相应的教学活动中。高中数学作为中学时期重要的专业课程,对于提高学生的数学逻辑思维能力有着积极的作用。高中数学相关知识以及技能具有较高的逻辑性和抽象化特征,导致许多学生在参与相关知识研究活动时,个人思维能力转换相对缓慢,影响了学生对于高中数学相关知识的研究兴趣。在高中数学课程教学活动中,教师可以通过应用课堂导入的形式,在较短的时间内,集中学生的注意力,为高中生创设一个相对良好且科学的高中学习环境,使得学生愿意参与教师开展的高中数学知识讲解活动,有效改善学生的学习质量,提升数学教学效果。基于此,本文针对巧设课堂导入环节与提高高中数学课堂教学效率的意义以及途径展开相关研究。

关 键 词：课堂导入环节 高中数学 课堂教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]