立足初高中差异,平稳衔接英语教学  

作　　者：孙琼 

机构地区：[1]安徽省广德市第三中学,安徽省广德市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2023年第10期52-54,共3页

摘　　要：初中英语重基础知识,高中英语重综合能力。这种差异对于高一教师和学生来说都是一种挑战,因此衔接教学就显得尤为重要。本文通过分析初高中英语在教学目标、教学内容、教学方式和教学对象心理等方面的差异,详细探讨了初高中英语衔接教学的策略,以提高英语教学质量,帮助学生培养良好的学习习惯,让他们尽快地投入高中阶段的学习中,顺利实现平稳过渡。

关 键 词：初高中英语 教学差异 衔接教学 教学策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]