中医院校情境模拟教学联合Mini-CEX提升西医诊断教学的教学效能  

作　　者：刘佳[1] 尹佳琦[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学附属中医医院脑病一科,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《每周文摘·养老周刊》2023年第5期266-268,共3页

摘　　要：对中医院校情境模拟教学跟Mini-CEX联合提升西医诊断教学的教学效能加以探讨。方法:选择中医学院2021级中医学专业,全班62人随机分为观察组31人、对照组31人。对照组授课方式为传统教学,观察组授课方式为情境模拟教学联合Mini-CEX评估。观察两组医学生的教学改革的效果情况,两组医学生mini-CEX评分情况,两组医学生理论知识、操作得分、临床思维、书写病例的单项成绩情况,两组医学生学业能力和学业行为的自我效能。结果:在实施教学改革的效果反馈中,观察组更优于对照组(P<0.05);在mini-CEX评分中,观察组的终成绩均高于对照组(P<0.05);在各个考核成绩对比中,观察组的终成绩均高于对照组(P<0.05);在学业能力、学业行为的自我效能感对比中,观察组都显著高于对照组(P<0.05)。结论:中医院校采用情境模拟教学与Mini-CEX联合的方式,将西医诊断的课程更加具象化,医学生的接受度也高,在如今这个大的医疗环境下属于相当成功的改革模式,也为临床科室的教学做出了更好的参考。

关 键 词：中医院校 情境模拟教学 MINI-CEX 西医诊断 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]