探究情景教学法在高中生物教学中的应用  

作　　者：杨梅 

机构地区：[1]四川省雅安中学,四川雅安625000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期141-143,共3页

摘　　要：在新一轮新课改的背景下,情境教学法在诸多的教育方式中脱颖而出。情境教学法以其高效、真实和丰富的特点,已经成为了教师进行教育和教学活动的一种有效手段,并日益受到广大教师的青睐。通过对中学生物学课堂的研究,发现中学生物学课堂教学的质量与效果都不尽如人意。而真正的教学成果,却并不如它所愿。究其原因,主要是由于长期在传统的教育方式中受到了比较深刻的影响,致使在实践中的课堂教学质量与效果都不太理想。面对这种情况,可以在高中生物课堂中运用情境教学法来进行教学。在进行具体的教学过程中,老师应该以实际的教学内容为依据,来设计出符合自己要求的教学情境,这样不仅能够更好地激发学生的学习兴趣,还能够让他们更好地接受并理解需要学习的知识。在这一背景下,笔者就如何运用情境教学方法进行了进一步的探讨和分析。

关 键 词：高中生物 情景教学法 应用 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]