游戏教学法融合学生互评对基础护理学操作技能训练的影响  

作　　者：李林 

机构地区：[1]首都医科大学附属北京友谊医院平谷医院,北京101200

出　　处：《中国科技期刊数据库 医药》2023年第7期13-15,共3页

摘　　要：研究游戏教学法融合学生互评对基础护理学操作技能训练产生的影响。方法 入组时间:2022年01月-2022年12月,成员:基础护理学带教护生50例,分组方式:以班级为单位纳入两个同期入学班级,试验组(游戏教学法融合护生互评法)、对照组(常规带教法),分析带教效果。结果 带教后,试验组知识掌握程度、综合能力以及护生对教师满意度明显高于对照组,P<0.05。结论 运用游戏教学法融合学生互评方式对基础护理学护士教学,可提升其操作技能训练效果,改善其学习质量。

关 键 词：游戏教学法 学生互评 基础护理学 操作技能训练 教学满意度 

分 类 号：R473.6[医药卫生—护理学]