融合教育背景下听障儿童随班就读质量提升策略研究  

作　　者：雷作玲 

机构地区：[1]景泰县第四中学,甘肃白银730400

出　　处：《大众文摘》2022年第15期67-69,共3页

摘　　要：随着融合教育的不断发展,越来越多的听障儿童选择随班就读。然而,听障儿童的学习和发展存在很多困难。本文通过文献综述和实证研究,探讨了融合教育背景下听障儿童随班就读的质量提升策略,包括课程设置、教学策略、教师培训和家长参与。研究结果表明,有效的策略能够帮助听障儿童获得更好的学习效果和发展,因此,本文提出了一些建议,以提高听障儿童随班就读的质量,促使听障儿童在随班就读中获得更好的教育效果。

关 键 词：融合教育 听障儿童 随班就读 策略研究 

分 类 号：C[社会学]