高职院校课程思政育人研究——以泸州职业技术学院为例  

作　　者：陈长忆[1] 

机构地区：[1]泸州职业技术学院,四川泸州646000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期36-39,共4页

基　　金：泸州职业教育研究中心专项课题“‘三全育人’背景下高职院校课程思政建设思考——以泸州职业技术学院为例”(LZJF22B12)。

摘　　要：课程思政是高等职业院校提升育人成效的重要渠道,本文从认识课程思政育人的重要意义出发,系统分析了当前课程思政建设中的困境以及产生困境的根本原因。从学校、教师和资源三个方面提出问题的解决思路。即教师要明道信道,提升思想认识和育人水平,积极开发具有地方特色的思政资源,构建以专业协同育人思政体系,学校科学规划、整体设计为课程思政提供保障,使课程思政的教学理念得以长效实施。

关 键 词：课程思政 高职院校 育人 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]