聚焦核心素养的初中地理识图教学策略研究  

作　　者：赵璐萌 

机构地区：[1]大连市第十七中学,辽宁大连116000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第7期143-146,共4页

摘　　要：识图的能力包括四个方面:读图、识图、解图、画图。要提高学生的识图水平,就必须深入地思考,指导学生用理性的思维去分析图形,并从中抽取有用的知识信息,对其进行解释、分析、处理,以达到深度学习的目的。识图教学是新时期地理教师培养学生识图能力的最直接的手段,是初中地理课堂教学的重要组成部分,对提高学生的核心素养有着积极影响。所以,初中地理教师要把“识图”作为指导学生掌握地理的重要技能,根据新课标的要求,在复习课上进行创造性的开发,使学生深入认识和掌握地理知识。基于此,对聚焦核心素养的初中地理识图教学策略进行研究,以供参考。

关 键 词：核心素养 识图能力 初中地理教学 培养策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]