科学问题为导向的案例式教学法运用——以《植物生理学》教学为例  

作　　者：贺安娜 伍贤进 姚元枝 

机构地区：[1]怀化学院生物与食品工程学院,湖南怀化418000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第8期20-22,共3页

基　　金：此文章发表得到怀化学院教学改革普通项目——《植物生理学》线上线下混合教学模式的建设资助,项目编号:2022-54。

摘　　要：科学思维的培养是大学生专业课授课目标中非常重要的部分,在教学过程中采用科学问题为导向,能有效培养学生的科学素养,促进学生思维发展。植物生理学研究领域的发展非常迅速,教学内容更替很快,非常适合以科学问题为导向的案例式教学方法。在这种方法运用过程中,以熟悉的科研案例为载体,对教学内容进行了调整和规划,多采用研讨式等教学方法,结合线上和线下的混合式教学模式,灵活考核机制,对培养学生创造力、想象力、团队合作意识产生了积极影响。

关 键 词：案例式教学 科学问题 混合式教学 植物生理学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]