医学生教育整合课程模式的相关思考  

作　　者：马蓉[1] 王静[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学第一附属医院妇三科,新疆乌鲁木齐830054

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第8期133-136,共4页

基　　金：新疆医科大学教育研究与教学改革项目。编号:YG2021015。

摘　　要：医学生教育整合课程模式是目前医学教育领域的一种新的教学模式,通过将不同学科的知识进行整合,以解决现实临床问题为导向,为学生提供更加全面、实践性的教育体验。从而提高医学生的综合素质和实际操作能力。在医学生教育中,整合课程模式强调跨学科的学习和教学方法,将基础科学知识与临床实践相结合。这种模式不仅仅是传授知识,更注重培养学生的问题解决能力、协作能力和创新思维,使他们能够适应复杂的医疗环境并做出正确的决策。此外,整合课程模式也有助于培养学生的人文关怀和沟通能力,使他们成为具备全面素养的医学专业人才。基于此,本文从医学生教育整合课程模式的定义、优点、存在的问题及未来发展等方面进行了探讨和分析,并提出了相应的解决策略和建议。

关 键 词：医学生教育 整合课程 教学模式 综合素质 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]