新课标下小学英语课堂有效教学评价方式初探  

作　　者：范宁宁 

机构地区：[1]辽宁省盘锦市辽东湾实验小学,辽宁盘锦124010

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第7期123-126,共4页

摘　　要：英语不仅是一门课程,还是一门非常重要的语言。随着经济全球化的不断推进,英语在广大人民日常生活和工作中的作用逐渐突出,越来越多的人开始关注英语课程的学习。然而,传统英语教学往往比较重视学生的英语考试成绩,部分教师倾向于教给学生做题技巧,以此来帮助学生在各类考试中取得好成绩。这种教学方式不仅忽略了学生在课堂上的主体地位,也没有通过有效的教学评价来了解学生在课堂上的学习情况,这就导致学生在学习英语的过程中比较被动,学习效果和课堂教学效果不够理想。新课标明确指出,小学英语课堂教学评价不仅要遵循课程的目标和要求,还应该加强对教学全过程的有效监管,以此来引导学生积极参与课堂互动,帮助学生树立良好的自信心,从而能够有效提升学生的英语综合能力。通过教学评价,不仅能够让教师根据学生的反馈及时调整教学方法和思路,提升自己的教学水平,还能帮助学校很好地掌握课程进度,优化管理方式,促进英语教学的不断发展。

关 键 词：新课标 小学英语课堂 教学评价 课堂互动 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]