视觉化与情感化的小学景色描写教学设计——以《桂林山水》为案例  

作　　者：黎志雄 

机构地区：[1]甘肃省积石山县小关乡小关小学,甘肃积石山保安族东乡族撒拉族自治县731700

出　　处：《幸福生活指南》2023年第23期40-42,共3页

摘　　要：本文以《桂林山水》为案例,探索如何在小学语文课堂中实施视觉化和情感化的景色描写教学设计。以讲述桂林山水独特景色的方式,教师可以引导学生更好地理解和感受景色的美,进而提升他们的描写技巧和文学感知能力。我们主张通过组合视觉艺术和情感教学,鼓励学生在描述景色时,不仅仅是靠视觉,也要投入自己的感情,以达到更生动、更真实的描述效果。

关 键 词：桂林山水 小学教学设计 视觉化教学 情感化教学 景色描写 

分 类 号：G0[文化科学]