中小学数学知识衔接的策略探究  

作　　者：刘淼 简小勇 

机构地区：[1]新余市长青小学,江西新余338028 [2]新余市新钢中学,江西新余338028

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第8期140-143,共4页

摘　　要：高效的数学课堂教学开展过程中,教师应该对于时代背景当中需要达成的课堂教学目标给予更加充分的关注,目前大部分中学阶段的教师都会发现数学课堂教学开展过程中有这样的一个问题:很多学生依然喜欢使用小学阶段的学习方式学习数学知识,这些学生经常会无法适应中学阶段的数学课堂教学,经常会有很多小学阶段学习成绩比较优秀的学生,到了中学阶段之后学习成绩迅速下降的情况发生,数学课堂教学当中这种情况尤为常见,所以目前的中学教学开展过程中,教师一定要对于中小学数学课堂教学的衔接给予更加充分的关注,利用更加高质量的数学课堂教学引导方式,让学生进入到一个更加高效的数学课堂教学环境中,将学生培养为更加优秀的数学人才。

关 键 词：中小学 数学知识 衔接策略 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]