探索小学语文单元整合教学与作业设计方略  

作　　者：卢丽 

机构地区：[1]四川省遂宁市高升实验小学校,四川遂宁629000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2023年第8期118-120,共3页

摘　　要：在当前新课改的形势下,“单元整合课堂教学“的优势越来越受到教学工作者的重视。与单篇的教学相比,单元整合教学对于小学语文的课堂来讲,富有全面性,它从单一的个体化转向深入整合。而在单元主题教学中,单元整合课堂教学可以帮助学生建立起一套完整的知识网,并能提高作业设计的合理性。因此,本文就小学语文学科单元整合教学的一些看法进行了讨论,研究了新课改形势下单元整合课堂教学与作业设计问题,希望能为语文学科教师提供有效的帮助。

关 键 词：小学语文 新课改 单元整合 课堂教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]