外语学能和二语写作表现及其认知过程  

作　　者：张文静[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学,浙江杭州311121

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2023年第7期178-181,共4页

基　　金：杭州师范大学2022年研究生科研创新推进项目,项目名称:初中生英语写作表现及生成机制研究:以外语学能为视角,项目编号:2022HSDYJSKY035。

摘　　要：近年来,外语学能作为个体差异因素逐渐引起了二语写作领域研究人员的兴趣。外语学能被认为是外语学能是学习语言的特定才能,是预测第二语言学习成果的个体变量之一,具有动态可开发和可训练的特点。先前的研究调查了外语学能和二语写作表现及其认知过程之间的关系。本文献综述试图回顾21世纪以来关于外语学能和二语写作之间关系的研究,并在先前文献的整理基础上提出研究展望。

关 键 词：外语学能 二语写作 二语写作表现 二语写作认知过程 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]