高中数学教学中运用启发性提问的实践探索  

作　　者：刘欣娜 

机构地区：[1]河北省曲阳县第一高级中学,河北保定073100

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第8期99-102,共4页

摘　　要：高中是培养学生开放性思维与实践能力的中级阶段,是促进学生全面发展的重要施教时期。提出问题是开发学生思维的重要前提与关键,科学运用启发性提问教学方式,帮助学生养成积极探索学习问题的习惯,能使学生的学习更深入,学习效果更明显。新课改教育政策中指出,教师作为伟大教育事业的主要承担者,要传授学生知识,更要教会学生如何去学习。高中生善于思考,教师要高效利用高中生的学习特性,在教学中培养学生善于发问、善于思考的学习能力。文章通过分析启发性提问的具体内涵与特征,探讨开展启发探究的必要性与意义,从而探究出高中数学启发学生问题意识的策略。

关 键 词：高中数学 启发性提问 应用 策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]