听觉障碍儿童情绪发展干预现状分析及有效途径  

作　　者：王梅存 

机构地区：[1]山东省郯城县特殊教育学校,山东临沂276100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期138-141,共4页

摘　　要：由于听力受损,听觉障碍儿童的情绪更多是伴随着内心难以表述的方式,而这种方式不被理解,且负面情绪得不到应有的缓解。加上多方面的因素,如家庭、学校、社会之间等外界的因素,都对听觉障碍儿童的情绪发展产生影响。作为特殊教育一线教师,应充分了解这些的影响,采取有效途径,让他们用正确的表述来表达内心的需要。同时,促进家校合作,对听觉障碍儿童情绪进行有效的干预。

关 键 词：听障儿童 现状分析 情绪干预 言语互动 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]