浅谈基于STEAM理念推进学科融合培养初中物理教师综合能力  

作　　者：蒋登锋 

机构地区：[1]遵义师范学院附属实验学校,贵州遵义563000

出　　处：《今天》2023年第11期147-149,共3页

摘　　要：很多初中学生学习物理时存在畏难情绪,主要原因是将物理视为一门孤立学科,学习中脱离了与各基础学科知识的有效迁移。要解决该问题,需要教师深入了解学生过去已经储备的各学科知识,基于 STEAM 理念精准挖掘学科融合教学案例将其恰到好处地迁移到物理课堂,促进各学科与物理知识的有效融合,消除学生对物理的陌生感,并构建跨学科知识横向渗透结构模型,变抽象为具体,降低理解难度消化畏难情绪,从而培养对物理的学习兴趣。

关 键 词：初中物理 知识模型 STEAM 学科渗透 学习兴趣 

分 类 号：C[社会学]