教育心理学学习动机理论在小学英语教学中的应用  

作　　者：郝良悦 

机构地区：[1]南昌大学,江西南昌330000

出　　处：《文学少年》2022年第9期0028-0030,共3页

摘　　要：学生作为课堂教学活动的关键主体对教学目标的顺利实现影响重大,只有激发出他们的内在学习动机,才能保证其学习的自主性,轻松打造优质高效课堂。学习动机理论在小学英语教学活动的各个环节发挥着不可替代的重要作用,教师应当深度分析学生的学习动机特点,并结合教学内容和学生的实际学习情况,有针对性设计课堂教学形式,引导学生在轻松自主学习的同时,获取英语学习的乐趣和成就感,进而提升课堂教学效率和教学效果。

关 键 词：学习动机 小学英语 教学心理学 教学应用 

分 类 号：I[文学]