分级教学模式下大学生英语学习焦虑问题研究  

作　　者：孙莉莉 

机构地区：[1]安徽三联学院,安徽合肥230601

出　　处：《华章》2023年第2期45-47,共3页

基　　金：2019年度安徽三联学院校级人文社科重点项目:大学英语学习者心理焦虑研究——以“安徽三联学院”为例(项目编号:SKZD2019011)。

摘　　要：当代大学生在英语学习中普遍存在焦虑和抵触的情绪,很多学生认为英语学科太难,同时又缺乏英语语言环境,不能有效地培养和发掘自身的语言能力。为解决大学生英语学习焦虑问题和化解学生的学习抵触情绪,使其以积极态度参与学习,文章以分级教学模式下大学生英语学习焦虑为研究对象,阐述了大学生英语学习焦虑的表现。针对大学生出现英语学习焦虑的原因,对如何解决问题,提出几点建议,希望为相关教育工作者提供参考。

关 键 词：分级教学模式 大学生 英语 学习焦虑 

分 类 号：I[文学]