高质量发展背景下农村幼儿园新教师专业发展存在的问题与影响因素  

作　　者：谢俊霞 韩文静[1] 

机构地区：[1]邯郸学院教育学院,河北邯郸056005

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第9期111-114,共4页

基　　金：2022年邯郸市哲学社会科学规划研究课题,基于“质量提升”的邯郸市农村幼儿园教师专业发展实践研究(项目编号:2022256)。

摘　　要：教师是农村学前教育发展中不可或缺的中坚力量,但由于受到教育部门与幼儿园的影响,在农村学前教育专业发展进程当中,普遍存在着入职培训力度不强、工作强度相对较大问题的阻碍,难以达到高质量发展的要求。基于此,本文提出农村幼儿园要构建良好的内部环境,建立契合的奖惩机制,提升新教师工作的积极性;教育部门要优化培训形式,提升培训效能,激发新教师专业发展的潜力,以保障农村幼儿园新教师得到良好发展。

关 键 词：农村 幼儿园 教师 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]