小学语文低段识字教学初探  

作　　者：洪丽丽 

机构地区：[1]福建省南安市第六小学,福建南安362300

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第8期97-100,共4页

摘　　要：识字教学是小学语文教学的基础部分,识字也是学生高质量学习语文的关键,为此小学语文教师需要采取与学生身心发展规律相适应的教学模式,以提高识字教学效率。识字是语文教学的根本,特别是在小学阶段,语文的全部知识都是以读写为中心。教师在小学识字课程中通过辨析字理的方式让学生了解汉字的构字规律,不仅能从字音、字形、字义三个层面有效优化识字课程,还能帮助学生了解汉字中蕴含的中国传统文化。

关 键 词：语文课堂 识字教学 策略探讨 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]