社会情绪学习理论对学前儿童社会性教育的探究  

作　　者：刘慧兵 

机构地区：[1]濮阳职业技术学院,河南濮阳457000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第8期115-118,共4页

摘　　要：在当今社会,学前儿童的教育已经成为人们关注的焦点。随着社会的快速发展和家庭教育的改变,学前儿童在社会性发展方面的需求日益突显,引发了对学前儿童社会性教育的关注。社会情绪学习理论作为一种关注儿童社会情绪发展的理论,为教育者深入探讨学前儿童社会性教育提供了新的视角。本文将对社会情绪学习理论进行概述,并分析我国学前儿童社会性教育的政策,最后探讨社会情绪学习理论对我国学前儿童社会性教育的启示。希望通过本文的研究,为我国学前儿童社会性教育的发展提供有益的启示和借鉴。

关 键 词：社会情绪学习理论 学前儿童 社会性教育 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]