落实“减负”提高小学数学教学水平——以小学数学减负措施开展为例  

作　　者：程芙蓉 

机构地区：[1]重庆市綦江区陵园小学,重庆400803

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第8期77-80,共4页

摘　　要：随着社会发展到不同时期,教育改革工作会进行新的的调整优化。现阶段,随着素质教育理念,新课改理念等先进教育政策的深入推进,越来越多的教育工作者开始更加重视课堂教学的改革。减负是教学改革中永恒的话题,学生需要掌握知识,但同时也要达到身心健康全面发展。教师是引导学生学习的设计者和执行者,如何在课堂上提高教学质量构建高效课堂,也是每一位教育工作者需要关注的重点话题。减负背景下,生本理念的相关要求需要落实在日常教学的点点滴滴处,小学数学作为基础科目之一,教师应当从教学理念的更新,教学模式的创新,教学环境的构建等多个角度入,为学生搭建更多展示自我,提升自我的机会。基于此,本文作者就从不同角度详细阐述如何落实减负政策,期望能通过创新教学为实现既定教学目标打下基础,提高小学数学教学水平。

关 键 词：“减负”教育 小学数学 教学水平 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]