探讨生理学融合式教学应用  

作　　者：王晋 段斯亮[1] 刘思思 张锋雷[1] 张筱晨 

机构地区：[1]广西科技大学,广西柳州545006

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2023年第8期25-28,共4页

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程项目《医学类“生物化学”课程思政教学模式与有效路径的研究与实践》(2022JGA232);广西壮族自治区教育厅“新医科”研究与实践项目《“新医科”背景下基础医学课程思政教学改革与实践》;广西科技大学教师教学发展基金项目《基于智慧树网络学习空间的混合式教学模式在生理学教学中的应用研究》(JS202214)。

摘　　要：《生理学》是我国医学类专业重要基础课程之一,是理解疾病、防止疾病的基础,为后续病理生理学、药理学以及内科学等临床课程的学习奠定知识基础。生理学知识繁多,专业名词晦涩,各种机制复杂,对于刚刚进入医学院校的学生来说难度较大。因此,如何降低学生的学习负荷,激发学生的学习积极性和主动性,提高《生理学》教学质量是摆在生理学教师面前的一大难题。

关 键 词：生理学 医学 融合式教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]