提高高中班级心理委员胜任力的干预研究  

作　　者：杨雅惠 伍小平[1] 王伟[1] 

机构地区：[1]威远中学校,四川内江642450

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第10期151-154,共4页

基　　金：四川省教育厅四川高校心理健康教育培训基地研究课题(2021SXJP159)研究成果资助。

摘　　要：班级心理委员胜任力是评估班级心理委员能否胜任的最重要的标准之一。本研究以我校三个高中年级的班级心理委员为研究对象,用熊强等编制《心理委员胜任力问卷》进行前后测数据分析,探讨系统培训、激励等的培养干预措施对高中班级心理委员胜任力的影响。结果发现:1.比对前后测结果,经过干预手段后,高中班级心理委员胜任力总体情况有较大改善;2.高中班级心理委员胜任力前后测结果总平均分在性别、文理科、年级水平上均不存在显著差异;(p>0.05);3.干预手段后,高2021级班级心理委员胜任力在前后测存在极显著差异(p<0.01),高2020级存在显著差异(p<0.05)且后测分数比前测分数低,表明起到了改善作用效果。

关 键 词：班级心理委员 高中生 胜任力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]