基于iFIAS的高中地理课堂师生互动行为分析  

作　　者：江懿 陈展图 

机构地区：[1]广西师范大学环境与资源学院,广西桂林541005

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第12期123-127,共5页

摘　　要：课堂师生言语互动行为是课堂主要教学行为,课堂互动的质量影响学生在课堂学习的效果。本研究基于iFIAS,以8节高中地理课堂实录课为研究对象,对高中地理课堂师生言语互动行为进行比率分析,总结高中地理课堂师生言语行为存在的问题。针对发现的问题提出了增强师生情感沟通,激发地理课堂活力;建立平等师生关系,促进学生参与课堂;鼓励学生积极提问,创设开放互动课堂;完善课堂教学细节,提高课堂利用效率的相应对策。

关 键 词：师生互动 iFIAS 改进型弗兰德斯互动分析系统 地理课堂 高中地理 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]