高中语文阅读说话课校本课程有效性研究——以广东省惠州市博罗中学语文“阅读说话课”为例  

作　　者：钟舜斌 

机构地区：[1]广东省惠州市博罗县博罗中学,广东惠州516100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第12期152-155,共4页

基　　金：广东省中小学教师教育科研能力提升计划项目《高中语文“阅读说话课”校本课程开发与实施的研究》(课题编号2023YQJK340)、广东省高等教育教学改革立项项目“基于校地联盟的高中语文“阅读说话课”的实践探索——以惠州学院与博罗中学的合作为例”(立项文号:粤教高函[2023]4号)、广东省新师范建设助推基础教育高质量发展研究与实践项目“核心素养视角下高中语文阅读教学改革研究与实践”阶段性研究成果。

摘　　要：阅读教学在高中语文阅读教学中举足轻重。阅读是高中生学习语文的基础和重要环节。讨论阅读说话课校本课程开展的意义,分析阅读说话课校本课程激发学生阅读兴趣、传授阅读方法和活化评价策略。提高学生语文核心素养。语文课程是高中阶段的基础性课程之一,教师应该引导学生培养正确的阅读习惯和能力,通过深度阅读和广度阅读,提高自己的文化素养和思维能力,实现全面发展,提升人生境界。

关 键 词：高中语文 阅读 校本课程 阅读说话课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]