论人际关系管理视角下小学语文教师课堂语言特征与运用策略  

作　　者：谢林 

机构地区：[1]贵州省毕节市大方县对江镇花果小学,贵州毕节551600

出　　处：《小作家选刊》2023年第11期86-89,共4页

摘　　要：人际关系管理是人们在人际交往中所表现出来的行为方式,也是维系人际交往双方之间情感纽带的重要组成部分。课堂教学是一种特殊的教师与学生之间的交往活动,教师在课堂上使用课堂语言传递教学信息,教学信息传递的成功与否直接影响着学生的学习效果,更影响着师生和谐人际关系的达成。在人际关系管理视角下,小学语文教师的课堂语言具有一定特点,其不仅能有效促进教学过程中每个个体间的互动,还能够增强教学效果,提高教学质量。因此,研究小学语文教师课堂语言的特征和运用策略具有十分重要的现实意义,能够帮助教师不断地反思和改善自身的课堂语言,促进教师更好地达成教学目标,改善并构建良好的师生关系。本文主要从人际关系管理视角,对小学语文教师课堂语言的特征和运用策略进行了深入的分析和研究,旨在为教师更好地优化小学语文课堂教学提供参考。

关 键 词：课堂语言 人际关系管理 小学语文 语言特点 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]