《离散数学》课程过程化考核评价体系的研究与实践  

作　　者：赵慧 马炳先[1] 蔺永政[1] 

机构地区：[1]济南大学信息科学与工程学院,山东济南250022

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第11期46-49,共4页

摘　　要：本文以通过《离散数学》课程激发学生计算思维,培养学生分析问题、解决问题的能力为目标,对现有课程存在的考核评价体系进行剖析和研究,完善和构建全面闭环式的过程化考核评价体系,能够更好的调整教与学中存在的不足,服务于师生。构建全面的过程化考核评价体系并不是重点在一个环节的设计,而是教学、考核、评价等多个环节的环环相扣。充分的课程内容是基础,丰富的课程资源是后盾,多元性的过程化考核设置是途径,有效的教学评价(师生,生生互动与反馈)是目的,师生之间的评价反馈又促进授课内容的改进。一个循环良好的过程化考核评价体系不仅增加了师生之间的关系,而且使得学生能够换角度去思考学习问题。

关 键 词：离散数学 过程化考核 评价体系 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]