PBL联合CBL教学模式在精神科专科护士带教中的应用  

作　　者：杨永丽 朱石英 李仲坤 

机构地区：[1]云南省传染病医院,云南昆明650301

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2023年第12期12-15,共4页

摘　　要：探讨PBL联合CBL教学模式在精神科专科护士教学中的应用效果。方法 选取在我院2019年3月~9月间进行专科护士培训的57例护理人员为对象,2019年春季招收的28人为对照组, 2019年秋季招收的29人为实验组 。对照组中应用常规护理带教方式进行带教,实验组采用PBL联合CBL教学模式进行带教,对两组人员进行临床护理教学,记录三个月后所有护理学员的专业理论知识水平、实践操作能力及学员对教学满意度,来评价两组教学效果。结果 对学员进行为期3个月的PBL联合CBL教学后,实验组学员理论、实践技能评分相较于对照组学员均具备显著优势,同时实验组护士的平均分均不低于90分(P<0.05);相较于对照组学员,实验组学员的教学后满意度方面也具备显著优势(P<0.05)。结论 应以PBL联合CBL教学方案对具备一定教育、专业基础相关背景的学员进行教学时,精神科护理学员的理论、实践技能评分均能够得到显著提高,取得较高的认可度,教学满意度提升,有利于提升学员学习积极性,值得在临床上推广使用。现将临床带教工作中体会与大家分享。

关 键 词：PBL教学法 CBL教学法 临床带教 专科护士 精神科 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]