小学阶段分数教学方法的比较研究  

作　　者：曾佳美 

机构地区：[1]江西省吉安市新干县沂江乡中心小学,江西吉安331300

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第9期61-64,共4页

摘　　要：该研究旨在比较小学阶段分数教学方法的有效性。研究采用实验研究设计,选取两种常见教学方法进行对比:传统教学和基于实际情境的教学。通过在不同班级进行教学实验,收集学生在分数概念掌握、应用能力以及兴趣方面的数据。结果显示,基于实际情境的教学方法在激发学生学习兴趣、深化理解分数概念以及提高应用能力方面表现出优势。综合分析表明,基于实际情境的教学方法在小学分数教育中具有更大的潜力和效果,有望为教育实践提供有益启示。

关 键 词：小学阶段 分数教学 教学方法比较 实际情境教学 学习兴趣 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]