分数教学

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探究式学习在分数教学中的应用探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期077-080,共4页任强 
随着教育理念的不断革新,探究式学习作为一种以学生为中心的教学模式,在小学数学教育中逐渐崭露头角。特别是在分数这一关键领域,探究式学习的应用不仅革新传统的教学方法,而且更深刻地影响学生的学习动机。本研究旨在深入探究式学习在...
关键词：探究式 小学 数学 分数教学 
探析分数教学中的难点与对策
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期131-133,共3页李琼 
分数是小学数学的重点教学内容,对培养小学生的思维能力、应用能力有着重要的意义。然而,由于小学生年龄较小,对事物的理解能力有限,在学习分数知识时,常常遇到许多困难,最终的学习效果并不理想,影响着小学数学教学质效。本文将阐述分...
关键词：分数教学 难点 数学 
小学数学分数教学中小组合作学习模式的策略探索
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期105-108,共4页董云鹤 冯晓 刘梦云 
本研究以小学数学分数教学为切入点,探索小组合作学习模式的实践应用。先分析了小组合作学习在小学数学教学中的适用性,阐明其理论基础、应用优势以及小学数学课堂特点;接着剖析了小学分数教学中的主要难点,包括分数概念的抽象性、计算...
关键词：小学数学 分数教学 小组合作学习模式 
小学分数教学中难点突破方法分析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期041-044,共4页拉宗 
为了解决小学生分数学习兴趣不足、分数知识体系搭建不够完善、思维品质以及生活应用能力低下的问题,本文主要对小学分数教学中难点突破的有效策略进行了深入研究,首先从知识体系搭建、学习兴趣、思维品质、生活应用能力等方面,分析了...
关键词：小学分数教学 难点 方法 实际生活例子 视觉化教学工具 分数游戏 
构建以学生为中心的小学数学课堂教学策略
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期077-080,共4页高会平 刘志梅 
小学三年级数学分数的初步认识单元是数学学习的重要基础,当前教学实践中存在教学模式僵化、学生主体性缺失等问题,影响教学效果,以建构主义理论为指导,构建以学生为中心的教学策略,通过基于生活情境的引导式教学、多维互动的探究式学...
关键词：小学数学教学 学生中心 分数教学 教学策略 课堂改革 数学核心素养 
把握概念本质,感悟数的一致性——特级教师郑玲玲“分数的意义”教学片段赏析
《江西教育》2025年第10期61-64,共4页刘松亮 郑玲玲 
分数教学一直是“数与代数”领域公认的教学重点和难点,在平时的学习中,部分学生对分数意义的理解浮于表面,呈碎片化,没有感悟到整数、小数、分数概念本质上的一致性。郑玲玲老师站在单元整体教学的视角,把握分数的内容结构,抓住分数本...
关键词：深度学习 概念本质 数与代数 单元整体教学 特级教师 分数教学 分数概念 分数意义 
以问题为引领 探寻数概念的本质——以“认识分数”教学为例
《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第1期59-62,共4页朱进伟 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调要探寻数概念的本质。以“认识分数”的教学为例,教师采取结构化的教学方法,首先精选素材,以问题为引领,激活学生的已有认知,指导学生初步建立与数概念的关联。其次,采用多元表征的方式,引导学...
关键词：数概念 分数 结构化 
数学思维导图在小学数学分数教学中的应用分析
《数学之友》2025年第2期22-24,27,共4页曾江 
思维导图作为一种可视化的思维工具,在小学数学分数教学中具有独特的应用价值.通过在教学实践中系统运用思维导图,有效激发了学生学习兴趣,提升了分数概念的理解深度,促进了分数运算能力的发展.研究表明,思维导图的应用显著提高了学生...
关键词：思维导图 小学数学 分数教学 教学应用 
同生共长:统摄量率特质的新路径——“分数初步认识”的再探索
《教育科学论坛》2024年第34期40-43,共4页曹江峰 
量与率的属性是分数重要的本质特质之一。在学生认识分数的过程中,教师不断探索有效建构量率本质特征的路径与策略。从审视量率割裂的现状切入,通过分层建构的路径来统摄量率特质的理解,以内涵融通的策略促进分数量率属性的同生共长,深...
关键词：量与率 小学数学教学 分数学习 分数教学 
大单元理念下的分数教学实践与思考
《江西教育》2024年第47期74-75,共2页杨丹 
新课程标准强调,教师要依托学习任务整合学习情境、学习方法、学习内容和学习资源,安排连贯的数学教学实践活动。大单元教学理念能够在单元知识统筹、跨学科知识融合、教学整体规划等方面起到较为显著的作用,对于学生理解抽象复杂的数...
关键词：大单元教学 分数 结构化 情境 
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