小学数学分数教学中小组合作学习模式的策略探索  

作　　者：董云鹤 冯晓 刘梦云 

机构地区：[1]湖北省黄石市大冶市东岳路街道办事处四棵小学,湖北 黄石 435000 [2]湖北省黄石市大冶市武备路中学,湖北 黄石 435000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期105-108,共4页

摘　　要：本研究以小学数学分数教学为切入点,探索小组合作学习模式的实践应用。先分析了小组合作学习在小学数学教学中的适用性,阐明其理论基础、应用优势以及小学数学课堂特点;接着剖析了小学分数教学中的主要难点,包括分数概念的抽象性、计算规则的复杂性及应用能力不足等;最后提出了小组合作学习在分数教学中的具体应用策略,包括优化小组构建与分工、设计生活化任务情境、强化互动反馈和构建多维评价体系。研究表明,小组合作学习有助于提升学生的数学兴趣与分数学习能力,为教学模式创新提供了实践参考。

关 键 词：小学数学 分数教学 小组合作学习模式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]