基于CDIO教学模式的进展性教学对低年资护士急救能力、评判性思维的影响研究  

作　　者：韩怡[1] 王畅[1] 

机构地区：[1]川北医学院附属医院,四川南充637000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2023年第10期13-16,共4页

基　　金：南充市社科联十四五规划课题NC23B190。

摘　　要：观察基于CDIO教学模式的进展性教学对低年资护士的教学效果。方法 纳入2023年我院低年资护士48名,进行教学研究。传统教学组(24名):常规临床护理教学。基于CDIO教学模式的进展性教学组(24名):基于CDIO教学模式的进展性教学。对比教学效果。结果 教学18周后,基于CDIO教学模式的进展性教学组,与传统教学组对比[急救护理知识成绩:(94.25±3.11)分对比(86.44±2.18)分;护理操作成绩:(95.03±3.02)分对比(84.11±2.07)分]下,均更高(p<0.05)。教学18周后,基于CDIO教学模式的进展性教学组,与传统教学组对比[护士核心能力评分:(91.27±4.25)分对比(86.59±3.16)分;急救能力评分:(93.33±4.11)分对比(85.49±3.06)分;评判性思维评分:(90.47±4.16)分对比(85.36±3.12)分],均更高(p<0.05)。教学18周后,基于CDIO教学模式的进展性教学组低年资护士的教学满意度评分,与传统教学组对比[(96.25±2.09)分对比(86.39±2.16)分],更高(p<0.05)。结论 基于CDIO教学模式的进展性教学对低年资护士的教学效果更好。

关 键 词：CDIO教学模式 进展性教学 低年资护士 急救能力 评判性思维 

分 类 号：C975[经济管理—劳动经济]