初中数学教学与传统文化教育的融合思考  

作　　者：倪银荷 

机构地区：[1]上海市嘉定区嘉二实验学校,上海201800

出　　处：《文学少年》2022年第22期0136-0138,共3页

摘　　要：基于新课标的课程理念,初中数学教学与传统文化教育的融合,能够有效丰富课程教学资源,激发学生学习兴趣,落实立德树人理念,培养学生核心素养。结合以往初中数学教学与传统文化教育的融合现状,包括:未能建立融合理念,融合内容相对较少,融合方式不够多样,较为缺乏融合反馈,通过应用实践探究和经验总结的研究方法,提出科学的融合策略:确定融合教育理念,设计传统文化资源,创设传统文化情景,渗透数学传统文化,融合传统文化习题,实施融合专题教育,布置自主探究任务,综合评价科学优化。教师要全面分析学情与课程主题内容,通过有效落实这些融合策略,能更好提高新时期融合教育的成效。

关 键 词：初中数学 传统文化 立德树人 融合内容 融合方式 

分 类 号：I[文学]