小学语文课堂互动教学策略研究  

作　　者：辛阳 

机构地区：[1]河北省唐山市丰润区第二实验小学,河北唐山064000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第12期19-22,共4页

摘　　要：在当代的小学语文教育领域中,互动教学策略被广大教育者所重视并渐成为教学的核心内容。互动教学不仅仅是单纯的学生与教师之间的对话,它更是一种能够促进学生深度学习、激发学习热情的方式。有效的课堂互动能够帮助学生建立与知识之间的连接,增强他们的学习兴趣,并进而提升整体的教学质量和效果。然而,现实中的互动教学并不总是如我们所期望的那样进行。针对小学语文课堂,我们发现存在着诸多的互动教学问题,如互动的频次不足、质量不高等。这些问题背后有着多种原因,包括教师的教学习惯、学生的学习态度等。为了更好地实施互动教学策略,本文将对上述问题进行深入剖析,并基于此为教育者们提供一系列具体而实用的策略建议,以期在小学语文课堂中更好地实现教与学的有效互动。

关 键 词：小学语文 互动教学 教学问题 原因探索 策略建议 

分 类 号：G628[文化科学—教育学]