全面发展视域下的劳动教育校本课程实施  

作　　者：冯兵明 

机构地区：[1]甘肃省酒泉市第五中学,甘肃酒泉735000

出　　处：《大众文摘》2023年第33期31-33,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度教育科学规划课题《“三园·三生”劳动教育校本课程开发与实践研究》(课题编号:GS【2022】GHB0727研究成果”)。

摘　　要：“双减”政策强化了教师的责任感、事业心以及进取心,教师自觉提升劳动教育的全面性、品质化以及高效性,努力完善初中生的成长环境。为了推进劳动教育的提质增效以及与时俱进,教师务实开展全面发展理念的概念解析以及全面发展理念对劳动教育的要求,深度验证校本课程是劳动教育优质发展的抓手,系统简述立足校本课程实施劳动教育的重要性,详细总结立足校本课程实施劳动教育的策略性。因此,全面发展理念开启了劳动教育校本课程建设的新局面与新导向,科学推动劳动教育提质增效与创新发展,助力初中生的全面发展。

关 键 词：全面发展理念 劳动教育 校本课程 重要性 策略性 初中生 

分 类 号：C[社会学]