小学语文课堂教学评价语言的有效性探究  

作　　者：徐小燕 

机构地区：[1]江苏省泰兴市黄桥小学教育集团新城分校,江苏泰兴225411

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2023年第12期18-20,共3页

基　　金：泰州市教育学会“十三五”规划课题《课堂教学中评价语言的实效性研究》(课题立项号:212)研究成果。

摘　　要：随着教育改革的深入,课堂评价方式及其语言选择日益受到教育者的关注。小学阶段作为学生学习的关键期,其课堂评价语言对学生的学习态度、自我认知以及学习效果产生重要影响。因此,本文从小学语文课堂教学评价语言的重要性出发,针对小学语文课堂教学评价语言存在的问题和不足进行探析,并提出相应的改进措施,旨在探讨如何有效地评价小学语文教学的质量。

关 键 词：小学 语文课堂 教学评价 语言有效性 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]