趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用对策  

作　　者：耿延菊 

机构地区：[1]景泰县第一小学,甘肃景泰730400

出　　处：《今天》2023年第23期1-3,共3页

摘　　要：识字教学在小学阶段占据重要地位,是学生进行其它科目学习的基础。传统的“死记硬背”式的识字教学,内容单调、枯燥,很难引起学生的兴趣,也不能取得良好的教学效果。而在小学语文教学中运用“趣味识字”的方法,给小学语文课堂带来了新的生机和活力。“趣味识字”是一种以“兴趣”为核心的识字方式,它符合小学生的心理特征,能更好地激发学生的兴趣。因此,本文根据目前小学语文教学存在的问题,提出了“趣味识字”的一些教学对策,以期能更好地促进小学语文识字教学的发展。

关 键 词：趣味识字 教学措施 小学语文 应用对策 

分 类 号：C[社会学]