试论如何优化课堂教学,提高小学数学教学质量  

作　　者：王红 

机构地区：[1]静宁县德顺小学,甘肃静宁743400

出　　处：《今天》2023年第24期117-118,共2页

摘　　要：如今小学数学教学不断变化的情况,使得小学数学本身得到更多的关注。教材版本的多样化、社会人才需求类型的多元化、学生个体成长的不同性。都要求小学数学教师在课堂上最大化地利用好课堂资源,从质、效各方面培养学生。小学数学教学质量的提升,本质上来说,要求学生能够在课堂有所学、有所思、有所为,在课后能自主学、自主做。目前小学数学教学课堂依然存有一定障碍,对学生的数学学习质效提高有极大的负面影响,作为小学数学教育主体,小学数学教师需要对本身的课堂教学进行反思,寻求恰当的教学方法带领小学数学教学质量有效提升。

关 键 词：课堂教学 小学数学 教学质量 现状 措施 

分 类 号：C[社会学]