基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计  

作　　者：王巨敏 

机构地区：[1]邯郸市峰峰矿区教师进修学校,河北邯郸056200

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期95-98,共4页

摘　　要：单元整体教学这个教学理念较为新颖,在初中英语课堂上运用单元整体教学理念,不仅可以串联一些零散的英语知识点,还能帮助教师从整体的角度对教学内容进行合理规划,帮助学生梳理学习思路,精准掌握教学重点内容,全面提高学生英语水平和学习能力。为此,初中英语教师要积极引入单元整体教学理念,构建基于主题意义探究的高效英语课堂,保证初中英语课堂教学效率和质量。文章从基于主题意义探究的初中英语单元整体教学的概述出发,简单分析了基于主题意义探究的初中英语单元整体教学的重要意义和基本原则,并对基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计方式进行了理论分析,希望能以此为基于主题意义探究的初中英语单元整体教学活动的有序开展提供一定的参考价值。

关 键 词：主题意义探究 初中英语 单元整体教学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]