逆向PBL教学法在预防医学专业《卫生化学》课程教学中的应用  

作　　者：孟军亮 顾永娥 李金娟 裴凌云 邢新 

机构地区：[1]甘肃中医药大学公共卫生学院,甘肃兰州7300000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期52-55,共4页

基　　金：甘肃中医药大学教学改革项目(项目编号3136040301)。

摘　　要：分析逆向PBL教学法在预防医学专业《卫生化学》课程的使用效果以及利用价值,为新形势下预防医学专业教学大纲修订和人才培养方案的修订提供参考依据。方法 选取该校预防医学2019级本科班(55人)为对照组,教学过程中采取传统PBL教学法;选取预防医学2020级本科班(58人)作为观察组,教学过程中运用逆向PBL教学法;通过期末理论考试成绩比较以及学生对课程教学满意度调查进行教学效果评价。结果 对照组2019级学生采用传统PBL法教学的满意率为94.6%,观察组2020级学生采用逆向PBL教学法,满意率为93.1%,两组间比较差异无统计学意义(P>0.05);与对照组2019级预防医学同学比较,观察组2020级预防医学同学期末考试理论成绩的平均分以及主观题得分明显高于2019级,差异具有统计学意义(P<0.05);客观题得分两个年级间比较差异无统计学意义(P >0.05)。结论 在部分课程教学中运用逆向PBL教学法可以提高学习成绩,改善教学效果,在该校预防医学专业培养方案修订和学分改革的过程中可以起到一定的参考和指导作用。

关 键 词：PBL教学法 卫生化学 逆向PBL教学法 教学满意度 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]