大学英语词汇教学中的课程思政及其隔堂对分研究——以《大学创新英语综合教程》为例  

作　　者：宁济沅[1] 

机构地区：[1]韶关学院外国语学院,广东韶关512005

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期59-63,共5页

基　　金：韶关学院第二十一批教学改革一般项目“《大学英语》词汇教学中的课程思政及其隔堂对分研究——以《大学创新英语综合教程》为例”(SYJY20201234);2020年度韶关学院校级人文社科一般项目(SY2020SK05)的阶段性成果。

摘　　要：从整体上关注大学英语课程思政的研究成果极为丰富,却甚少从词汇层面深挖思政元素及其教学设计。融合现代信息技术,并巧用对分课堂里的隔堂对分教学模式,发现词汇层面上的课程思政建设可以是一个集教师讲授,学生独学与讨论,以及师生对话为一体的线上与线下相结合的四元教学模式。该模式不仅深受学生好评,还能培养学生的家国情怀,践行同心行动,培养政治意识和批判性思维,以及孕育高阶思维和核心素养。也能对其它课程的教学设计有一定的借鉴作用。

关 键 词：大学英语 词汇教学 课程思政 隔堂对分 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]