浅析高中数学生成性课堂的构建策略  

作　　者：李苗 

机构地区：[1]湖北省天门中学,湖北天门431700

出　　处：《女报》2023年第9期118-120,共3页

摘　　要：数学是贯穿所有教育阶段的基础课程,在高中教育过程中,数学课程占有十分重要的地位。然而,高中数学课程的知识内容过于概念化、抽象化,导致很多高中生难以正确掌握数学知识,无法突出数学教学的成效。因此,高中数学教师应秉承先进的教育理念,科学对待教学过程中所出现的生成性问题,并构建有效的生成性课堂,有助于加强学生对知识点的理解与掌握,提高课堂教学的水平与质量。

关 键 词：高中数学 生成性课堂 构建策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]