优化教学模式培养写作能力——小学语文写作教学模式研究  

作　　者：陶静美 

机构地区：[1]甘肃省白银市白银区重坪小学

出　　处：《新作文（教研）》2023年第8期0145-0147,共3页New Writing

摘　　要：在当前的小学语文写作教学中,存在着学生写作能力普遍较弱、缺乏自主意识和创作能力的问题。而随着教育理念和教学模式的不断发展,传统的教学方法已经不能满足学生的学习需求。因此,本研究以2022版语文课程标准和新版部编版教材为依据,探讨了小学语文写作教学模式的优化方法,旨在培养学生的写作能力。通过分析当前教学中存在的问题,并结合教学实践,提出了以“启发式教学”和“示范引导”为主要特点的优化教学模式。此外,还详细阐述了如何引导学生从字顺层面入手,逐渐提升写作水平。希望通过本研究能够为小学语文写作教学提供一些有效的参考意见。

关 键 词：优化教学模式 小学语文 写作能力 启发式教学 示范引导 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]