“读、写、评”一体化在小学语文写作教学中的有效应用  

作　　者：马雪莲 

机构地区：[1]甘肃省康乐县新治街小学

出　　处：《新作文（教研）》2023年第9期0091-0093,共3页New Writing

摘　　要：在教育舞台上,语文教学始终占据重要地位。尤其是小学阶段,语文教学是培养学生基本素质,以及良好学习习惯的关键。其中,写作教学是其重要的组成部分,在实际教学中以“读、写、评”一体化实施教学,既能通过读使学生积累丰富的写作素材,也能通过评强化学生的自我认知,有利于促进学生语文素养的提升。基于此,本文从实施以读促写、以评助写等多方面出发,概述了小学语文写作教学中“读、写、评”一体化应用的路径。

关 键 词：“读、写、评”一体化 小学语文 写作教学 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]