初中数学课堂“四环节”教学模式融合信息技术初探——以“21.1 一元二次方程”为例  

作　　者：许娥 

机构地区：[1]河北省大城县第四中学,河北廊坊065900

出　　处：《辽宁青年》2023年第15期0170-0172,共3页

基　　金：廊坊市教育科学研究“十四五”规划重点课题《新课标背景下初中“四环节”教学模式的实践研究》(主持人:许娥,课题编号2023261);廊坊市教育科学规划“双区”建设专项一般课题《信息技术提升学生自主学习能力的研究》(主持人:毕宝清,课题编号SFQ1031)的阶段性研究成果

摘　　要：新课程标准特征是高扬人的主体性,追求个人的全面发展,发挥学生主观能动性,以取得最高的发展。我们借鉴魏书生老师的教育理念,探究了“尝试 交流 生析 师结”的“四环节”课堂教学模式。“四环节”教学模式的构建,改变了以往灌输式的教学方式,注重体现学生的主体性,课堂更加生动,教学过程更加符合新课程的理念要求,更能提高学生的各方面的综合素养。同时,课堂教学结合信息技术的应用,使课堂气氛更活跃,学生获得和反馈学习信息更便捷。促进学生学习效果的提升。

关 键 词：学生主体性 尝试 交流 生析 师结 信息技术融合 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]