基于概念图教学法的初中生物归纳和概括能力提升策略  

作　　者：王悦悦 

机构地区：[1]新疆建设兵团第九师一六四团中学,新疆塔城834703

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第12期101-104,共4页

摘　　要：该研究旨在探索如何通过运用概念图教学法来提升初中生物学生的归纳和概括能力。研究采用了混合方法学,结合了定量和定性数据分析,以评估概念图教学法在实际教学过程中的效果。研究表明,概念图教学法显著提高了学生在生物科学领域的归纳和概括能力。通过这种方法,学生能更好地理解和整合复杂的生物学概念,提高他们的批判性思维和创新能力。此外,研究还发现概念图教学法能有效提升学生的学习动机和参与度,促进了更深层次的学习。

关 键 词：概念图 归纳与概括能力 初中生物 教学法 混合方法学 

分 类 号：G630[文化科学—教育学]